Заочный тур «Методическое портфолио»
УЧИТЕЛЬ: Семёнова Л.В.
Эссе «Я-ПЕДАГОГ»
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский
Учитель, педагог, наставник – это не только профессия, а скорее призвание...
У Л.Н.Толстого есть замечательные слова: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям, т.е. найти своё призвание. Считаю, что среди множества различных профессий, профессия педагога - самая интересная и привлекательная.
Я, Гилаш Лидия Владимировна, учитель физической культуры МБОУ СОШ № 6 г. Корсакова. Мне тридцать три года, педагогический стаж – 8 лет. Что сумела я сделать, что я успела за этот срок? Почему выбрала профессию учителя?
Я родилась шестым ребенком в семье врачей. Мои родители были убеждены, что дети продолжат их дело. Но я с самого детства увлекалась спортом. Мне нравилось всё: волейбол, легкая атлетика, лыжи. Но больше всего я отдавала предпочтение баскетболу. С третьего класса я стала посещать секцию этого вида спорта. Мой тренер, Александр Владимирович Дмитриев был для меня наставником, воспитателем, учителем. Именно он вложил в меня идею стать учителем и уже к седьмому классу я окончательно определилась с выбором профессии. Так сложились обстоятельства, что у меня был выбор: поступать на бюджетной основе в педагогический колледж, либо выбирать другое учебное заведение. Я не могла упустить этот шанс и готовилась к вступительным экзаменам особо тщательно и упорно. Какое же было счастье, когда в списках поступивших я увидела свою фамилию. Годы обучения пролетели незаметно. И вот….я УЧИТЕЛЬ.
Так как вся моя жизнь связана со спортом, то свою педагогическую деятельность я сравниваю с одним из его видов - прыжок в высоту. В прыжках в высоту с разбега спортсмен должен преодолеть планку на максимально возможной высоте. Для меня же максимальная планка- это стать профессионалом своего дела. Начальная стадия, как и в прыжках в высоту, – это разбег. Мой разбег к поставленной цели длился с момента поступления в педагогическое учебное заведение до момента первого года работы в школе. Здесь для меня главным было не упасть духом и преодолеть все сложности. В момент следующей стадии - «отталкивания» - важную роль сыграли мои коллеги и наставники. Марина Валентиновна Семенюк, завуч школы №5 г. Улан-удэ именно она помогла поверить в себя, в свои способности и убедила меня, что я выбрала правильный путь. Сейчас же в моей педагогической деятельности проходит стадия «полёта». При этом я постепенно стараюсь поднимать планку. Одной из таких высот для меня было участие в муниципальном конкурсе педагогического мастерства среди педагогических работников муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений Корсаковского городского округа «Мой лучший урок», где я стала победителем. Следующая высота, на которую я поставила свою планку, это участие в конкурсе «Учитель года-2019», и эту высоту я планирую преодолеть.
Уже более восьми лет я получаю радость и удовольствие от своей работы. В чем секрет моего педагогического счастья? Преподаю физическую культуру, даю ребятам знания, забочусь об их здоровье. Всегда помню: каждый ребенок – это целый мир! За годы педагогических поисков, раздумий, открытий бывало всякое: радости и огорчения, победы и поражения. И ни разу о выборе профессии я не пожалела. В 2014 году окончила еще и вуз, получив высшее образование. Уверена, что учитель – профессия важная и вечная. Учителем стать нельзя – им надо родиться.
Главное в моей работе –укрепление здоровья детей, создание благоприятных условий для формирования у воспитанников положительного отношения к здоровому образу жизни. Свои уроки я строю так, чтобы каждый ученик стремился к самосовершенствованию своих возможностей. На уроках применяю современные технологии, разные формы работы со школьниками. Кроме уроков физкультуры, веду большую внеурочную деятельность.
Уроки физической культуры – одна из основ нашего здоровья. И где, как не в школе, этот фундамент строить. Именно на уроках физкультуры надо помочь ребятам избавиться от сутулых плеч и впалой груди, развить у них силу, быстроту, гибкость, ловкость. Школьникам необходим полноценный урок физвоспитания – предельно активный, хорошо оснащенный современными техническими средствами. Но при этом учитель физической культуры должен быть профессионалом, компетентным в своей области, способным открыть каждому своему воспитаннику дверь в большой мир спорта, потому что результативность воспитания и обучения во многом зависит от личности учителя, который играет решающую роль в формировании основ здорового образа жизни. Требования к современному учителю физической культуры высоки: учителя нового поколения, учителя - новаторы, стремящиеся идти в ногу со временем, понимающие, что невозможно преподавать физкультуру старыми, дедовскими методами на отжившем свой век оборудовании. Учитель физкультуры должен быть хорошим организатором. Ему нужна широкая разносторонняя подготовка.
Школьный возраст – это важнейший период, когда с помощью спортивной подготовки можно не только улучшить физическую форму, но и повысить уровень силы, выносливости. Древнегреческий историк Геродот писал: «Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум». Разве можно сказать точнее и глубже?
Сегодня большинство детей предпочитают проводить свой досуг пассивно, просиживая вечера перед телевизором или компьютером. Между тем физическая активность улучшает не только здоровье, но и интеллект, благодаря физической активности дети начинают лучше успевать по математике и другим предметам в школе. Европейские ученые считают: как только ребенок начинает заниматься спортом, у него повышаются умственные способности. К сожалению, типична ситуация, когда ученик пытается найти причину, чтобы не пойти на урок физкультуры, когда ребенок «забывает» спортивную форму; рассказывает, как ему тяжело на физкультуре, как у него ничего не получается. И вот здесь чрезвычайно важна роль учителя, который своим примером, чутким отношением к проблеме и желанием решить ее, протягивает ребенку руку, чтобы дать возможность проявить свои способности. Я искренне надеюсь, что каждым своим уроком доказываю своим ученикам, что уроки физической культуры - это первая ступень на пути карьерного роста и социального успеха.
Я педагог, я люблю свое дело и отдаюсь ему без остатка. Бывает, иногда нет сил ни физических, ни моральных, а когда посмотришь на жизнерадостного ребёнка и сразу хочется всё ему отдать, весь мир ему подарить. А какое счастье организовывать и проводить совместные спортивные праздники детей с родителями. Ведь такие мероприятия насыщают меня жизненной силой.
Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу. На уроках я не только улыбаюсь, но и бываю требовательной, строгой, стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс путём применения методов и приёмов разных педагогических технологий. Так же важным аспектом своей работы считаю индивидуальный подход к учащимся. На уроках стараюсь использовать все формы учебной работы. Особенное внимание в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям, стараюсь создавать благоприятный психологический климат на уроке, выполняю санитарно-гигиенические условия реализации учебного процесса. Важным звеном каждого урока считаю рефлексию, она учит детей анализировать, делать выводы, лучше понимать самого себя.
Немало усилий мне приходится прилагать и в работе со своим 7 «А» классом, ведь я являюсь классным руководителем. Я стараюсь создать условия для развития многогранной творческой личности. Мой класс принимает активное участие в жизни школы: муниципальный конкурс патриотической песни «Виктория». Школьные конкурсы: «Смотр строя и песни», «Мистер Осень», «Весёлые старты», «Битва хоров», «Точь - в - точь», «Алло, мы ищем таланты», «Безопасное колесо», «Мелодии Сахалина», «По страницам Сахалина», «Мы за здоровый образ жизни».
Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня любимая семья и интересная профессия. Учителем может быть не каждый. Учитель-это дар природы, талант. Талант нужно развивать каждый день, каждый час, каждую минуту.
Я- педагог, я болею за то дело, которым занимаюсь, и видеть радость и интерес в глазах детей - это лучшая награда за мой труд, это даёт мне вдохновение и желание работать.
Всю свою жизнь я планирую посвятить детям. Я могу сказать с уверенностью, что я горжусь своей профессией. И пусть всегда процветает наша благородная профессия – ПЕДАГОГ.